დღე   მეშვიდე 

მოვისმინეთ პროცედურები  და დავასრულეთ  შევიტანეთ გეგმაში.გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას.და შევქმენით სხვადასხვა სწავლების სტილის გამოსავლენად თვით შეფასების ფორმები.

დღე მეექვსე 

დავწერეთ  მიზნებიდან გამომდინარე აქტივობები შევავსეთ შეფასების რუბრიკების სქემა.გადავაკეთეთ არსებული  რუბრიკა და მოვარგეთ ჩვენს პროექტს.

დღე  მეხუთე

გავეცანით  მესამე  და  მეოთხე მოდულს.საავტორო  უფლებების  შესახებ  პრეზენტაციას.გადმოვიწერეთ  ინტერნეტიდან მასალები. მასალებიდან მისამართები  ციტირებული  დოკუმენტები  შევქმენით.შევინახეთ  საავტორო  უფლებების საქაღალდეში  და  ავტვირთეთ  დრაივზე.მოსწავლის როლში  ჩავჯექით  და შევქმენით სლაიდ შოუ   მოსწავლის ნაცვლად.

           დღე  მეოთხე

ვიმუშავეთ მეორე მოდულის მესამე აქტივობაზე,გავეცანითშეფასების ხუთ მიზანს  აქედან ოთხი განმავითარებელი   და   ერთი   განმსაზღვრელი.ხუთივე მიზნისთვის შევარჩიეთ  შეფასებისხ მეთოდები  და ინსტრუმენტები. ჩვენი პტოექტისტვის შევარჩიეთ შეფასების  მეთოდები  და ინსტრულენტები პროექტზე მუშაობის სხვადასხვა ეტაპზე.შევქმენით მოსწავლეთა საჭიროებების  შესაფასებლად   ვიცი~  მინდა ~იცოდე ~ ვისწავლე  დიაგრამა.

დღე   პირველი  

გავიცანით ერთმანეთი,გავეცანით ვიუვერის  გამოყენებას,,,შევქმენირთ  პორთფოლიო  ,გავეცანით   დოკუმენტს  პორთფოლიოს ჩეკლისტს.ვისწავლეთ  დოკუმენტის  შენახვა.გავეცანით პროექტის  მახასიათებლების  ჩეკლისტი  ,  რომეოს და ჯულიეტას პროექტის  გეგმა      .დავადლება გვაქვს   პროექტის  მოკლე შინაარსის  შექმნა

დღე   მეორე

მოვისმინრთ  საპროექტო   იდეები  და დავიწყეთ პროექტის შევსება .ეროვნული სასწავლო გეგმიდან ამოვიწერეთ  სტანდარტები   და ინდიკატორები  ავაჩიეთ იმის მიხედვით რომელთა შეფასებასაც მოვახდენდით პროექტის ფარგლებში.ვიუერში  დავათვალიერეთ ბუკლეტის ნიმუშები   და დავიწყეთ  შექმნა

  დღე    მესამე

გავეცანით განახლებული ბლუმის ტაქსონომებებს რომელიც დაგვეხმარა  მაღალი სააზრვნო უნარები.სტანდარტიდან გამომდინარე ჩამოვწერეთ მიზნები ყველა ინდიკატორიდან  ისეთი რომლის შეფასებაც იქნებოდა შესაძლებელი.21 ს.ამოვარჩიეთ და ჩავსვით გეგმაში მნიშვნელოვანი  საკვანძო  კითხვები,.  მომეცონა ზმნების   მიძებნა